blog

“做功课”会削减动机吗?同理心收集“改变词语时行为改变”的意见!

<p>在暑假期间,家庭作业和挑战,我想很多家长都认为孩子是困扰不能把一个漂亮的手</p><p>有“推特”和啾啾的精神,如用户的动机,动机是增加通过简单地改变的话,我们已经聚集了很多反应</p><p> “我没做功课!</p><p>”“我想现在要做,而且据说樟脑动机丢了!”说十日</p><p>当我听我的“功课好</p><p>”,当它没有做的是矢部'!要踏踏实实立即面对我,当你这样做会来Doya脸</p><p>而且,最近,我开始做也不用说了</p><p>换句话说,也改变行为</p><p> - “!</p><p>难道做功课,”!樱(@sakurako_iroha)8个2018年5月15日“我想尝试现在要做的,而且据说樟脑动机损失,”十日说</p><p>当我听我的“功课好</p><p>”,当它没有做的是矢部'!要踏踏实实立即面对我,当你这样做会来Doya脸</p><p>而且,最近,我开始做也不用说了</p><p>换句话说,也改变行为</p><p>当它侵犯了一定的自由的动机状态的人被调用,但它被定义为逆反心理导向是“恢复自由,还有就是已经反弹的话人的父的实际体验状态是很多的</p><p>从另一个用户这样的声音</p><p>唉,为什么我还是个孩子“没做功课!</p><p>”我说的是Tsuite穆卡终于找到</p><p>什么“不这样做的前提”这是什么听听如何</p><p> Kedomo课程而言,不仅字本身自带细微改变,基本如此</p><p>这也是一种前故作生气的</p><p> https://t.co/NXBGKQJS8T - 贞治(@s_daharu_D)哦,2018年8月17日,对于童年的理由“!</p><p>难道做功课,”我说一直不走运穆卡终于找到</p><p>什么“不这样做的前提”这是什么听听如何</p><p> Kedomo课程而言,不仅字本身自带细微改变,基本如此</p><p>这也是一种前故作生气的</p><p>谁感觉改变字的效果,人民的声音也引起了一些</p><p>输出也因为我的女儿是我开始做乐呵呵地相乘的声音我“我不知道假名惊人的你愿意收拾玩具~~ Sassugaa ~~ !!</p><p>”从视线中时,没有放好玩具推荐的https:/ /t.co/0jifMEFxyC - 红金鱼(@ mksr09252000)或者从哪里还当你不收拾玩具“有我放好玩具2018 8月16日,女儿是不可见的地方做出令人惊叹的纳阿~~ Sassugaa ~~ !!“是良好的售后服务</p><p>所以你开始做乐呵呵地相乘的声音推荐看出W I还女儿</p><p>米的目的地做”呢</p><p>做作业,因为我正要小学和中档我</p><p>“或”家庭成员它成为在W初中学生已提醒参与功课“的心情来决定时间表,不应该擅自离开做了不说什么〜https://t.co/ vk482RC20m - 电子MMA(@EmsjpinHI)参加决定的时间表为成员,因为我是看到2018 8月15日,W我也是女儿是多少小学中年级“为??水稻目的地做功课呢</p><p>这是以后好不好</p><p>”或者“家庭“它成为在W初中学生已提醒功课的心情,左连一句话也不说了和做〜应该做自私的”有效工作“那也是在成人接受措辞提出的意见也有动力</p><p> “完成没有孩子是你没有做什么说,”但它是一个强认为,相比做了这样相对于中指出有罪“不这样做”,把一个字,从而感觉到“必须做”岂不是更好地意识到这一点</p><p> ※该图像被“Ashinaru”比http:

查看所有